Zien we je op de Perspectief Dag?

Als makers van de methode nodigen wij jullie, mede namens ThiemeMeulenhoff, graag uit voor onze speciale dag voor Perspectief-gebruikers op woensdag 11 april a.s. 

Bekijk hier het programma en meld je aan!

Forum

Wie ben je en wat doe je?

Ik ben Mattijs Bron. Twee dagen in de week sta ik voor de klas en geef ik godsdienst op het VMBO. Daarnaast werk ik als redacteur bij Oase Media mee aan Perspectief en Oase Magazine. 

Wat maakt jouw werk interessant? 

Werken met jongeren is interessant omdat ze vaak onbevangen in het leven staan en daar eerlijke vragen over durven te stellen. Ervaringen die ik op school opdoe, neem ik mee in mijn werk bij Oase Media. Daar is het mijn uitdaging om materiaal te maken dat leerlingen prikkelt en uitdaagt om na te denken over hun eigen kijk op het leven. 

Waarom werk je met Perspectief?

Het mooie van Perspectief vind ik dat het altijd begint bij de leefwereld van de leerling. Eigentijdse onderwerpen worden steeds gekoppeld aan verschillende levensbeschouwingen. Dat maakt het voor leerlingen interessant. Perspectief biedt mij als docent veel mogelijkheden zoals de projecten, extra opdrachten op het digibord, toetsen en een uitgebreide handleiding. 

WELKOM!

Welkom in dé community voor docenten GL met Perspectief.  

Meld je hier aan!

Update:

28-03-14 - Kennisbank update

24-03-14Materiaal levensvisieboek

Nieuwe leden

Deze keer heten wij Rianne Joosse welkom in onze community! 

Activity

Marcel van Roekel shared a profile on Facebook
More…

Wat doe jij?

Ga voor meer filmpjes naar Media.

Voor het uitwisselen van eigen materiaal en eigen toetsen op een beveiligde site, klik hier

Voor het downloaden van de handleidingen en toetsen van Perspectief klik hier

In de klas

  • 'Dapper hoor...'

    ‘Dapper hoor...’ is meestal de reactie als ik vertel dat ik als godsdienstleraar voor de klas sta. Alsof het een levensgevaarlijk beroep is. Op deze opmerking volgt meestal de vraag of leerlingen nog wel interesse in hebben in godsdienst en of…

    Read more…
    • Comments: 0
    • Tags: